現(xiàn)場(chǎng)拼勁兒和咬勁兒！王曼昱復(fù)盤全運(yùn)會(huì)女單決賽

11月16日，王曼昱4比2戰(zhàn)勝孫穎莎，成為繼焦志敏、鄧亞萍、張怡寧之后，第四位衛(wèi)冕全運(yùn)會(huì)乒乓球女單冠軍的球員。

一個(gè)頗為有趣的細(xì)節(jié)，以往的賽后發(fā)布會(huì)，記者大多聚焦冠軍的心路歷程，而女單決賽的賽后發(fā)布會(huì)，每位記者的提問(wèn)，都是拋給王曼昱和孫穎莎二人的。

這足以說(shuō)明，這場(chǎng)女單賽場(chǎng)的巔峰對(duì)決，沒(méi)有輸家。

對(duì)于本屆全運(yùn)會(huì)，孫穎莎給自己打了90分，“無(wú)論是臨場(chǎng)還是細(xì)節(jié)，自己做得都挺細(xì)致，所以我整體給自己打90分，剩下的10分希望自己越來(lái)越好。”

而王曼昱則表示：“打分結(jié)果并不重要，更重要的是注重答題的過(guò)程，這是能夠使自己不斷進(jìn)步，不斷變好的關(guān)鍵。”

王曼昱：珍惜和孫穎莎的每次交手

王曼昱說(shuō)：“每次跟莎莎交手都非常精彩和激烈。我們這一年很多次都是在決賽相遇。”

她表示：“我每次跟莎莎交手都是抱著學(xué)習(xí)、拼的心態(tài)，因?yàn)榇_實(shí)自己是輸多贏少的情況。”

回顧本場(chǎng)決賽，她說(shuō)：“這次女單決賽確實(shí)起伏很多，我和莎莎兩人彼此都出現(xiàn)了一些問(wèn)題。”

她認(rèn)為自己做得好的地方在于“韌勁方面，能夠在落后的情況下還是一分分去咬”。

她重點(diǎn)提到了第五局從1比7落后，反超比分后，12比11，13比12，14比13，三度握有賽點(diǎn)但未能把握住的情況。她說(shuō)：“我是從比分落后再轉(zhuǎn)到握有幾個(gè)賽點(diǎn)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有拿下來(lái)的時(shí)候，自己還是受了一些影響。跟莎莎這么強(qiáng)的選手去交手的時(shí)候，很多機(jī)會(huì)都是稍縱即逝。第五局沒(méi)有拿下，自己的心態(tài)有一些起伏，第六局開(kāi)始還有一些沉浸在第五局里。”

第六局2比8落后，又再次11比9拿下比賽，她說(shuō)：“第六局又大比分落后，我拿出了拼勁兒和咬勁兒，狠狠追回來(lái)。”

最后，她總結(jié)道：“今天跟莎莎奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的比賽，無(wú)論輸贏都值得肯定。希望我們未來(lái)能夠越來(lái)越好。”

孫穎莎：王曼昱是我最尊敬的對(duì)手

面對(duì)這場(chǎng)扣人心弦的比賽，孫穎莎坦言過(guò)程起伏極大：“在比賽的過(guò)程中，我覺(jué)得我們兩個(gè)人起伏其實(shí)都很大，一直到最后一個(gè)關(guān)鍵球。這場(chǎng)比賽都值得我倆回去總結(jié)。”

她說(shuō)：“王曼昱是我一直特別最尊敬的對(duì)手。無(wú)論平時(shí)我們?cè)谝黄鹩?xùn)練，還是搭檔女雙，其實(shí)我們都是最好的隊(duì)友。今年跟王曼昱交手了很多次，基本都是在決賽中相遇。今天我也是抱著一種拼的心態(tài)去面對(duì)這場(chǎng)決賽。”

談及對(duì)手的表現(xiàn)，孫穎莎說(shuō)：“王曼昱是上一屆的全運(yùn)會(huì)女單冠軍。今天整場(chǎng)來(lái)說(shuō)，不管是落后還是領(lǐng)先，他都在拼盡全力，一分分地去拼。”

互相評(píng)價(jià)：良性競(jìng)爭(zhēng)中的彼此成就

當(dāng)被問(wèn)及如何評(píng)價(jià)對(duì)方時(shí)，孫穎莎特別贊賞了王曼昱的意志品質(zhì)：“王曼昱身上的拼勁咬勁，包括他對(duì)比賽的這種抗擊打的能力，她在逆境的時(shí)候，我覺(jué)得她現(xiàn)在是當(dāng)今女乒里最優(yōu)秀的。”

王曼昱則謙虛回應(yīng)：“其實(shí)我覺(jué)得莎莎要更好、更強(qiáng)一些。無(wú)論是莎莎的綜合方面，她的球技、她的打法都非常全面。莎莎身上有非常多的優(yōu)點(diǎn)，不然的話也不會(huì)現(xiàn)在世界第一。今年拿到了很多世界大賽的冠軍。”她進(jìn)一步補(bǔ)充道：“莎莎在不斷地挖掘更多的可能，讓短板也慢慢增長(zhǎng)上去，綜合實(shí)力更強(qiáng)了。我覺(jué)得這是自己值得去學(xué)習(xí)的地方。在強(qiáng)的過(guò)程中還是想要更強(qiáng)，她是讓我不斷去追趕、去學(xué)習(xí)的一個(gè)對(duì)象。”